12月17日下午13时30分，一场聚焦教学设计创新的实战分享讲座在武汉晴川学院设计工程学院CMF实验室精彩开讲。本次讲坛特邀湖北经济学院法商学院传媒与艺术设计系杨帆教授担任主讲，以"以赛促教——场关于教学的'深度体验'"为主题，为在场教师带来了一场干货满满的教学创新实践盛宴。

01教授简介

杨帆教授作为武汉大学访问学者，在混合式教学与课程思政领域成果卓著。他不仅是省级混合式一流课程负责人、省级课程思政示范课教学名师，更在第六届全国高校混合式教学设计创新大赛中斩获国家级一等奖及人工智能单项奖，在第五届湖北省高校教师教学创新大赛课程思政副高组荣获省级特等奖。这些荣誉背后，是他在教学一线深耕多年的思考与探索，也是他将竞赛经验转化为教学实践的独特心得。

02讲座概述

本次讲座打破了传统的理论灌输模式，采用"深度体验"的分享方式，让教师们直观感受从"自我感动"到"双向奔赴"的教学转变。杨教授以自身主讲的《logo设计》课程为贯穿始终的案例，系统拆解了教学创新大赛备赛的底层逻辑与实战策略。他坦言，许多教师在申报教学创新项目时容易陷入"自说自话"的误区，而真正的破局之道在于回归学生视角，精准把握学情痛点，构建可验证、可复制的创新模式。

03讲座内容

在核心内容分享环节，杨教授提出教学创新必须回答四个根本问题。第一，真实教学痛点是什么？他强调痛点分析必须基于真实数据，避免空洞描述，例如通过课前问卷、测试成绩、学习行为分析等量化手段，精准识别学生"不会学"还是"不会用"的具体表现。第二，创新解决方案是什么？他展示了如何构建"四阶循序"教学模式，将文化基因考古法、双维融通教学法、美鉴育德评价法等创新举措有机融入课程，形成独特的教学范式。第三，具体实施流程如何落地？通过详实的教学流程图和课堂实录片段，他演示了线上线下混合教学如何实现"课前自学-课中内化-课后升华"的闭环设计。第四，可衡量的教学效果如何呈现？他用学生作品中标率提升320%、文化辨识度提高91%、选课人数突破2万等真实数据，有力证明了创新成效。

针对教师们普遍关心的备赛要点杨教授结合多年评审经验，指出了创新报告撰写的五大核心采分点。在痛点分析部分，他提醒要避免泛泛而谈，必须站在学生立场提炼问题；在理念设计环节，他强调模式创新不在于概念新颖，而在于与课程内容的匹配度；在成效呈现方面，他建议用对比数据、典型案例、辐射推广等硬指标说话。现场他还展示了从第一稿到第十一稿的迭代过程，坦言"不知道有多少个通宵达旦"，这种精益求精的备赛态度让在场教师深受触动。

讲座尾声，杨教授就课堂实录拍摄、现场汇报技巧等细节问题提供了实用建议。他特别提醒，12分钟的现场汇报必须做到逻辑清晰、重点突出，PPT要多用逻辑图、少用网络图片，语言表达要有感染力而非背诵感。这些来自赛场的实战经验，为教师们今后参与教学竞赛和日常教学改革提供了清晰的路径参考。

此次讲坛不仅是一次获奖经验的传递，更是一场教育理念的深度对话。杨帆教授用生动的案例和真诚的态度，诠释了教学创新的本质——不是为创新而创新，而是为了学生真实的成长。正如他所说，最大的收获不是奖项，而是"金课"的诞生，是看见学生从"机械复制"到"文化创融"的转变。这场关于教学的"深度体验"，为晴川学院教师推进课堂教学改革、打造一流课程注入了新的思考与活力。