为深入推进大学英语教学改革，切实增强学生英语实际运用能力，并全面提升“三有三能型”人才培养质量，武汉晴川学院秉承“以人为本”“以学生为中心”的教学理念，积极贯彻“因材施教”的原则，于2024年12月20日正式印发了《武汉晴川学院大学英语分级分类教学改革实施方案》（以下简称“实施方案”）。该方案的出台，标志着学校在推进大学英语教学改革方面迈出了坚实的一步。
党委宣传部特邀外国语学院院长周保国教授，对实施方案进行了详细解读。以下是周保国院长方案解读全文——
我校于2024年12月20日印发了《武汉晴川学院大学英语分级分类教学改革实施方案》（以下简称“实施方案”），这对于我校深化大学英语教学改革、切实提升学生的英语实际应用能力、以及全面优化人才培养质量具有深远的指导意义。
众所周知，大学英语教学与大学英语四六级考试（CET-4和CET-6）关系密切，我校亦不例外。CET-4和CET-6作为中国教育部主导的全国性英语考试，由国内语言测试专家精心研发，旨在客观评估在校大学生的英语水平。这两项考试是中国高等教育体系不可或缺的一部分，不仅与学生的学业成绩和毕业要求紧密相连，还广泛作为衡量毕业生英语能力的重要标尺，对求职和升学均产生深远影响。
大学英语作为我校通识教育的核心课程之一，对于各专业实现人才培养方案所设定的目标具有直接且关键的作用。我校在制定方案时，严格遵循教育部颁布的《大学英语教学指南》，并结合应用型本科的办学定位，充分考虑了我校的生源构成及学生入学时的英语水平。经过长时间的深入调研与实践验证，最终形成了这一具有前瞻性和实操性的正式文件，旨在进一步推动我校大学英语教学的革新，提升教学质量，从而整体提升我校学生的四六级考试成绩。
方案有几个显著特点值得关注。
首先，我校的大学英语教学将分为四个类别，分别是普通本科、普通本科(教育）、艺术本科、专科，这种区分是以学科类别和学科层次为依据进行的。
其次，各班级学生根据高考英语成绩和入学摸底考试分数分为 A、 B、 C、 D 四个级别，这种区分主要是考虑到我校的生源较为复杂，学生入学时英语水平差异明显，以便于分类指导，因材施教。
此外，方案的实施将带来三大积极效应：一是利于学生课程学习，通过精准分类与分级，能够有效满足学生的个性化学习需求，兼顾其英语基础与潜能；二是利于教师组织教学，增强教学的针对性和实效性，确保教学效果；三是利于教学管理，通过将教师的教学投入与努力程度量化至学生的四六级考试成绩，实现教学管理的精细化与科学化。
值此方案推行之际，我们希望学校各级教学管理部门及各二级学院，包括承担大学英语教学的外国语学院，给予高度重视与充分支持，加大投入力度，携手共进，力争使我校的大学英语教学工作取得突破性进展，四六级考试成绩再创新高，为即将到来的本科教学合格评估增添强劲动力。
